1. 物理学と詩の対照的なイメージ

    • 物理学と詩が一見異なる分野であることについて説明する
    • 両者が持つ対照的なイメージについて触れる
  2. マフディ・マンスールのTEDトークの紹介

    • マフディ・マンスールによる物理学と詩の類似性についてのTEDトークを紹介する
    • トークの中で語られる驚くべき共通点に注目する
  3. 科学と詩の表現の共通性

    • マンスールの説明に基づき、科学と詩の表現における共通性を探る
    • 言葉やイメージを通じて宇宙や人間の本質を捉える力について考察する
  4. 複雑さと美の追求

    • 物理学と詩が共通して追求する複雑さと美の概念について解説する
    • 自然法則の解明や感情や哲学的な洞察の表現において、両者が美を見出す理由を明らかにする
  5. 直感と創造性の重要性

    • 物理学と詩が直感と創造性を重視する点について述べる
    • 実験や観察を通じて新たな発見や表現を生み出すプロセスに共通する要素を探求する
  6. 科学と詩がもたらす深い洞察

    • 物理学と詩が提供する深い洞察や人間の理解を促す力について考える
    • 科学的知識と感性的な表現の融合によって、私たちの世界観を豊かにする可能性を探る
  7. 結びつけられた二つの世界

    • マンスールのトークから明らかになった物理学と詩の結びつきについてまとめる
    • 両者が人間の思考や感性の異なる側面を表現し、深いつながりを持っていることを強調する

物理学と詩がもたらす新たな視点と啓示

  • 物理学と詩がもたらす新たな視点や啓示について考える
  • 科学的な知識と詩的な表現が組み合わさることで、人間の存在や宇宙の神秘に対する洞察が深まることを示す
  1. 科学と芸術の融合による創造性の広がり

    • 物理学と詩の類似性から、科学と芸術の融合による創造性の広がりについて考える
    • 異なる分野の交流が、新たな発見や創作の可能性を拓くことを示唆する
  2. 物理学と詩の類似性の重要性と応用範囲

    • 物理学と詩の類似性がもたらす重要性と応用範囲について探求する
    • 科学教育や文学、芸術の領域での相互理解と共有がもたらす恩恵を考える
  3. まとめと今後の展望

    • 物理学と詩が実は非常に似ていることについての洞察をまとめる
    • 科学と芸術がより深く結びつくことで、人間の理解と創造性が飛躍的に向上する未来を展望する

物理学と詩が実は非常に似ている理由について、マフディ・マンスールのTEDトークから多くの知見を得ることができます。このトークでは、科学と芸術の世界が互いに影響し合い、新たな視点や洞察をもたらすことが明らかにされています。

物理学と詩は、見た目では異なる分野のように思われますが、表現手法や追求する目的において非常に似通っています。両者は複雑さと美の追求を共有し、直感や創造性を重視します。また、科学と詩は深い洞察や新たな視点をもたらし、人間の存在や宇宙の神秘に対する理解を豊かにします。

このように、物理学と詩が実は非常に似ていることをマフディ・マンスールのTEDトークから学びました。科学と芸術の融合による創造性の広がりや相互理解の重要性を考えると、私たちの知識や創造力は飛躍的に向上する可能性を秘めています。

なぜ物理学と詩は実際に非常に似ているのか

物理学者になるためには、まず詩人にならなければなりません。 はい、物理学者になるためには、まず詩人にならなければなりません。 それは奇妙または非論理的に見えるかもしれません。 しかし、物理学の博士号を持つ詩人として、詩と物理学は別のものであるという一般的な信念の誤りについて説明します  科学と芸術、ウェットなものとドライなもの、そして感情的なものと抽象的なものの間の奇妙な関係についてお話します。

 しかしまず第一に、私は高校に入学するまで、自分の詩との関係が科学との関係を裏切るものであると人生で感じたことはありませんでした。具体的には、彼らが私を理系の学生に分類し、私が愛した女の子を文学の学生に分類した日のことです。 彼らが私に代わって私の心を私の心から切り離すことを決めた日。 校長に反対したあの日思いました。 問題は、私たちの校長が非常に感情的で、短気で、 背が高いことでした。彼が誰かを見ると汗をかき始め、 グループを見ると散っていきました。 

私は深呼吸をして彼のところへ行き、「 好きな科学科目は科学の分野で、 好きな文学科目は文学の分野で勉強したいです」と言いました。 一瞬時間が止まった。 彼は手が震え、目は真っ赤になり、椅子から立ち上がって尋ねました。 「あなたも私たちのマネージャーになることについてどう思いますか?!」 しかし、私は諦めませんでした。 

そして、スルタンへの賛美と忠誠の詩を贈った宮廷詩人たちと同じように、 私も学校の行事ごとに詩を書き、 教師、生徒、職員の前で校長を称賛するようになりました。 いくつかのお世辞とたくさんの懇願の後、彼は私が愛の詩を書くのをやめるという条件で例外を作ることに同意しました。 私は今では彼の好意に感謝しており、それらの文学の授業のおかげで、私は物理学に優れる一方、詩にも熟練することができました。

私と同じように、今日の学校には科学と文学の両方を愛する生徒がたくさんいますが、彼らは私たちの教育システムの厳格な専門性の犠牲者です 科学者、エンジニア、詩人、作家が必要であることは理解していますが、それは教育を 定義された決まったパラメーターのシステムに変えることを意味するものではありません。 成功した人は 1 つのドアから専門分野に参入しますが、優秀な人は複数のドアから専門分野に参入します。なぜなら、人は三角形のようなものだからです。

科学の角度、アートの角度、そしてコミュニケーションの角度があります。そして、人々がどれほど違っていても、似ていても、これらの角度の合計は常に 180 度になります。個人は、自分自身と自分の内部構造を構築する際に、知識を深めることと、 彼らの芸術への愛着、そして自分のアイデアを広め、他の人とコミュニケーションをとる際の才能  特に私がこの点を強調したいのは、 人生のかなりの部分を科学に捧げてきた人々は、 彼らが本当に科学を殺してしまったことが分かるからです。 

私は詩と物理学を両立させて生きてきました。 そして私は今も言語を通してこの世界を理解しようと努めています。 なぜなら、科学者が知識に至る道は、 詩人が詩に至る道と同じだからです。 というのは、古代以来、科学者も詩人も 最初に驚きに襲われたからである。  や星の位置や宇宙の美しさにいち早く気づいた人たちは、 彼らは自然現象について、 あるものは詩の形で、 またあるものは自然法則の形で書きました。

 たとえば、 詩人が虹を見て自問するとき、 なぜ虹は弧の形で現れるのでしょうか? 続いて、なぜ雨が降る前ではなく、降った後に見えるのでしょうか? そしてなぜいつも7色で構成されるのでしょうか? それでは、なぜ色は赤から紫に退色し、その逆には退色しないのでしょうか? 詩人は科学者のように熟考する。 水滴に光の屈折を感じます。 彼は数学という言語だけが欠けている物理学者です。 

正直に言うと、この部屋にいる何人の人が物理の授業で挫折を感じたでしょうか? 当然!学校の問題は、彼らが私たちに教えることです 哲学ではなく物理の方程式です。 物理学は自然現象を観察することです。 それらを分析し、数学的法則として定式化します。 一方、詩も自然現象を観察し、 分析し、それを詩に凝縮するものです。 次の方程式が導き出されます: 物理学は詩と数学に等しいです。 この方程式を少し操作して、 詩は数学を除いた物理そのものであると言う事もできます。 

もちろん、詩というのは、時々朗読される定期的な詩 や、高校の校長にお世辞を言った私の詩のことではありません。 想像力を働かせ、感情を揺さぶり、 そして思考を促します。 なぜなら、私たちが宇宙について熟考し、 最大の銀河から最小の原子に至るまで疑問を抱くとき、 詩を書くかどうかにかかわらず、詩の道で重要な一歩を踏み出すことになるからです。 

なぜなら、論理は常にあなたを A から B に連れて行ってくれますが、想像力はあなたを A からこの世界のどこにでも連れて行ってくれるからです。したがって、詩的な状態にあることは、すべての科学者にとって優れた能力を発揮するために不可欠な道です。なぜなら、私が言ったように、彼らは時々目に見えない体を扱うからです。そして、五感では感じられないものを直観で理解しなければなりません。私の詩がブラックホールのようだったらいいのにと思います。

あるいは原子とは何ですか? 皆さんの中で電子や陽子を見たことがある人はいますか? もちろん違います。 原子を発見した人たちでさえ、それを目撃したわけではありません。 色も匂いも形もない粒子です。 光を当てるたびに光のエネルギーを得て 高速で移動するため、 見ることも比較画像を描くこともできません。 ここで物理学者は詩、 想像力、比喩に頼るのです。 

辞書を引くか、 リサン・アル・アラブ辞書で「詩」という用語を調べると、 詩が「知識」を意味することに驚くでしょう。 そして、「私の詩がこうだったらいいのに」というフレーズは、「私が知っていればよかったのに」という意味です。 興味深いことに、アラブの偉大な科学者や哲学者でさえも イブン・スィーナー、イブン・アル=ハイサム、オマル・アル=ハイヤームなども詩人でした。 それは偶然ではありません。 アインシュタインのような天才性を手にするには、 

まずアル・ムタナビと同じくらい詩的でなければなりません。彼は 相対性理論を預言して次 のように言いました。小さなものは小さな者の目には偉大になり、偉大なものは偉大な者の目には小さくなる。」1923年、物理学者ルイ・ド・ブロイはフランスの実験室で電子を加速していたとき、奇妙な現象に気づきました。彼がそれらに運動エネルギーを与えると、その一部は消散します。 彼は素晴らしい詩的なアイデアに触発されるまで、推測と熟考を続けました。

 物体が高速で動くと、 その一部が奇妙な波、 つまり目には見えない波に変わりますが、それでも私たちに影響を与えるという考えです。 これについては、私が今、TEDin​​Arabic の赤いカーペットの上に立って、手を動かし、あなたが呼吸している間、口でつぶやきながら説明します。 私たちは皆、目からは隠されていても心からは隠されていない、目に見えない波動を発しています。これをバタフライ効果と呼びます。バタフライ効果は重要な科学用語であり、詩的な用語ではないことに注意してください。時代を超えて詩人が物理学者にインスピレーションを与えてきたように、現在も物理学が詩人にインスピレーションを与えるようになりました。 

それは、赤ん坊の宇宙、 時間の流れ、時空の構造などの新しい用語とともに彼らに伝わります。 このことは、マフムード・ダルウィッシュ個人にも影響を与え、 「バタフライ効果は見られない、バタフライ効果は消えない」と述べました。 私たちが星を眺めるとき、私たちは 何百万光年も経って私たちに届いた光だけを目にします。 

そして、私たちは星そのものを見ているわけではありません。そのため、星の光は詩人の詩のようなものです。それは、国家の遺産と人類の思いをあらゆる場所と時代に運ぶ、時を超えた物語です。このように詩を理解すると、言語は自然の実験室となり、 そして詩は詩を書くこと自体よりもはるかに重要になります。 詩がアラブ人の得意分野であるなら、なぜ 我が国から学者が以前よりも少なくなったのでしょうか? 複数の答えがある大きな質問です。

 しかし、私の謙虚な意見では、根本的な理由は 2 つあります。1 つ目の理由は、学校、特に科学の授業で詩を無視したことです  私たちは他のすべての言語を自慢しており 、アラビア語が現代科学を記述するための優れたツールであることを忘れています。 これは量子の言語であり、 各単語には独自の特定の意味があります。 光は明るさと同じではなく、明るさと放射輝度は同じではなく、 放射輝度は光線と同じではありません。 現代物理学と同じように。 

2つ目の理由は、 成績優秀者は理系、低学年は文系という缶詰のような分類をしいる学校が未だにあることです。 その結果、私たちの教育システムでは、言語能力のない科学者が卒業し、科学的スキルのない文学者が卒業してしまいます。友人の皆さん、アラビア語の詩を気にするときは、アラビア語の知識を気にしていることを忘れないでください。将来の世代に詩と深い思考を愛するよう教えるとき、私たちはアラブのアル・フワリズミーの到来に備えることになり、アラビア語で考えるとき、創造し、優れ、革新することができます。 ですから、アラブの同胞の皆さん、自分自身の可能性をよく考えてください。 そして自分自身を過小評価しないでください。なぜなら、あなたの中には偉大な世界が眠っているからです。

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